Search
Now showing items 11-20 of 24
Türkiye’de Dini Ayrımcılık Raporu
(MAZLUMDER, 2010)
SINIRLARI
A. KAPSAMI
a- Dilediği dine inanma
b- İnandığı gibi yaşama
c- Örgütlenme
d- Eğitim görme
AİHS’nin 9.madde metninden yukarıdaki kapsam anlaşılmakta-
dır.
Tarih, tek tip dine inanmak için vatandaşlarına baskı yapan zor-
balara tanıktır. Ama tüm...
diğer din mensubuna kendi gibi olma baskısı yapmamalıdır. 32 15.04.2003 tarihli Av.M.Halit ÇELİK – Mazlumder Eğitim seminer notları Türkiye’de Dini Ayrımcılık Raporu (2008) 29 Her din mensubu kendi arasında örgütlenebilmeli (“tek başına veya topluca...
diğer din mensubuna kendi gibi olma baskısı yapmamalıdır. 32 15.04.2003 tarihli Av.M.Halit ÇELİK – Mazlumder Eğitim seminer notları Türkiye’de Dini Ayrımcılık Raporu (2008) 29 Her din mensubu kendi arasında örgütlenebilmeli (“tek başına veya topluca...
Gündelik Yaşamda Din, Laiklik ve Türban Araştırması
(KONDA, 2007-09)
....................................................................................................1 1
b. Eğitime göre örtünme ...............................................................................................1 2
c. İşine Göre Örtünme...
.................................................................................................3 3 c. Eğitime Göre Dindarlık ..............................................................................................3 4 d. Gelire Göre Dindarlık...
.................................................................................................3 3 c. Eğitime Göre Dindarlık ..............................................................................................3 4 d. Gelire Göre Dindarlık...
Türkiye’de İslami STK’ların Kurumsal Yapı ve Faaliyetlerinin Değişimi
(İLKE YAYINLARI: 11 - KURUMSAL YÖNETİM AKADEMİSİ ARAŞTIRMA RAPORLARI: 1, 2018)
AKADEMİSİ ARAŞTIRMA RAPORLARI: 1
© İLKE İlim Kültür Eğitim Derneği
Türkiye’de İslami STK’ların Kurumsal Yapı ve Faaliyetlerinin Değişimi, İstanbul 2018
ISBN 978-605-65233-9-7 | Elektronik ISBN 978-605-65233-8-0
Yayıma Hazırlayanlar: Merve Akkuş...
: 0212 567 45 35 İLKE İlim Kültür Eğitim Derneği, kurumlarıyla birlikte iş ahlakı ve girişimcilik, akademik çalışmalar, sivil toplum yönetimi ve yaygın din eğitimi alanlarında faaliyet göstermekte ve bu konularda stratejik bakı- şı geliştiren öncü...
: 0212 567 45 35 İLKE İlim Kültür Eğitim Derneği, kurumlarıyla birlikte iş ahlakı ve girişimcilik, akademik çalışmalar, sivil toplum yönetimi ve yaygın din eğitimi alanlarında faaliyet göstermekte ve bu konularda stratejik bakı- şı geliştiren öncü...
Değişen Türkiye’de Din, Toplum ve Siyaset
(2006-12)
Örnekleminin Demografik Özellikleri, 33
4.1.1. Eğitim Durumu, 34
4.1.2. Etnik Köken, 36
4.1.3. Mal Sahipliği ve Gelir Durumu, 36
4.1.4. Sol-Sağ İdeolojik Düzlemdeki Konumlar, 37
4.1.5. Alevi Köken, 37
4.2. Türk Seçmeni ve Etnik Dinsel Kimlik, 39
5. ARAŞTIRMANIN...
.2. Yaş grupları, 35 4.3. Eğitim durumu, 36 4.4. Kürt etnik köken, 37 4.5. Zaman içinde değişen Kürtçe kullanımı, 37 4.6. Mal sahipliği durumu, 38 4.7. Mal sahipliği endeksi ve kümeleri, 38 4.8. Gelir grupları, 39 4.9. Sol-sağ gruplar (0-10 Cetveli...
.2. Yaş grupları, 35 4.3. Eğitim durumu, 36 4.4. Kürt etnik köken, 37 4.5. Zaman içinde değişen Kürtçe kullanımı, 37 4.6. Mal sahipliği durumu, 38 4.7. Mal sahipliği endeksi ve kümeleri, 38 4.8. Gelir grupları, 39 4.9. Sol-sağ gruplar (0-10 Cetveli...
DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI AİLE VE DİNİ REHBERLİK BÜROLARINA GELEN SORULARIN ANALİZ ve DEĞERLENDİRİLMESİ (EGE BÖLGESİ ÖRNEĞİ)
(SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, 2015)
, eğitim, medeni durum, meslek ve danışma şekilleri tespit edilmiş ve bürolara gelen sorular yedi ana başlık altında sınıflandırılmıştır. Üçüncü bölümde ise, Aile İrşat ve Rehberlik Bürolarına gelen sorulardan elde edilen verilerin nitel analizi yapılarak...
Avrupa Ülkeleri Anayasalarında Toplumsal Cinsiyet ve Kadın-Erkek Eşitliği ile İlgili Düzenlemeler
(Türkiye Büyük Millet Meclisi Araştırma Merkezi, 2011-11)
Avrupa Ülkeleri Anayasalarında Toplumsal Cinsiyet ve Kasım 2011
Kadın-Erkek Eşitliği ile İlgili Düzenlemeler
(2) Bütün vatandaşlar kanun önünde eşittir. Irk, milliyet ya da sosyal köken, etnik
kimlik, cinsiyet, din, eğitim, fikir, siyasal bağlantı...
alanındaki kanuna göre varlığını sürdüren geçerli bir evliliği olan hiç kimse, evliliği sona erdirilmiş diğer tarafın yaşadığı sürece bu yetki alanında geçerli bir evlilik sözleşmesi yapma ehliyetine sahip olamaz. Madde 42. Eğitim 1. Devlet, çocuğun ilk...
alanındaki kanuna göre varlığını sürdüren geçerli bir evliliği olan hiç kimse, evliliği sona erdirilmiş diğer tarafın yaşadığı sürece bu yetki alanında geçerli bir evlilik sözleşmesi yapma ehliyetine sahip olamaz. Madde 42. Eğitim 1. Devlet, çocuğun ilk...
Türkiye’nin GREVIO’ya Sunacağı Dönemsel Anket Cevabı İçin STK Gölge Rapor
(Kadın ve Demokrasi Derneği (KADEM) - Hukuk Komisyonu, 2017-08)
için toplumsal farkındalığın ve zihniyet dönüşümünün
sağlanması amacıyla eğitim materyallerinin hazırlanması ve bu amaçla eğitim
müfredatında gerekli değişikliklerin yapılması.
4
Hazırlanan ulusal eylem planında yer alan hedefler ile ilgili olarak...
Savcılar ile Belediyelere ve Sivil Toplum Kuruluşlarına eğitim verilmesi planlanmaktadır. Haziran 2016 itibariyle 1200’ün üzerinde kamu personeline eğitim verilmiştir. Eğitimler sonucunda, eğitilen ve kurumlarında bu konuda eğitim verme yetkinliğine...
Savcılar ile Belediyelere ve Sivil Toplum Kuruluşlarına eğitim verilmesi planlanmaktadır. Haziran 2016 itibariyle 1200’ün üzerinde kamu personeline eğitim verilmiştir. Eğitimler sonucunda, eğitilen ve kurumlarında bu konuda eğitim verme yetkinliğine...
KADIN, DİN VE MODERNİZM: İSLAMCI KADINLARIN SİVİL ÖRGÜTLENME PRATİKLERİ
(YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SOSYOLOJİ ANABİLİM DALI, 2013)
sonrasında geleneksel dünyalarından çıkarak, eğitim, iletişim, tüketim, piyasa ekonomisi ve sivil topluma doğru açılan Müslüman aktörlerin yeni yaşam biçimlerine ilişkin pratikleri, algıları ve tutumları beraberinde yeni bir tartışmayı da getirmektedir. 1980...
Başörtüsü Yasağı ve Ayrımcılık: Uzman Meslek Sahibi Başörtülü Kadınlar
(TESEV Yayınları, 2010-10)
gören zihniyet, 1960’lardan bu yana başörtülü kadınların yüksek
öğretim kurumlarında ve kamu kuruluşlarında eğitim görme ve çalışma haklarını
kısıtlamış, engellemiştir. Böylece, bir inanç özgürlüğü ihlali olarak başlayan uygu-
lamalar, kısa sürede...
eğitim hakkı, çalışma hakkı, toplumsal hayata katılma hakkı ve tabii eşitlik hakkı gibi temel vatandaşlık haklarının ihlaline dek uzanmıştır. Yüksek öğrenim kurumlarındaki başörtüsü yasağı uzun süredir büyük bir tartışma konusu. Konuyla ilgili epey...
eğitim hakkı, çalışma hakkı, toplumsal hayata katılma hakkı ve tabii eşitlik hakkı gibi temel vatandaşlık haklarının ihlaline dek uzanmıştır. Yüksek öğrenim kurumlarındaki başörtüsü yasağı uzun süredir büyük bir tartışma konusu. Konuyla ilgili epey...
Camilerin Kadınlar Bölümünü Güzelleştirme (3T) Projesi
(Diyanet İşleri Başkanlığı, 2013-10)
-
yorumların etkisini; çağımız cami mimarisinin kadınları dü- de Kadın Varlığı
şünmeden, onlara yer ayırmadan yapılmasını ya da ana Hz. Peygamber döneminde kadınların ibadet yani
mekândan kopuk izbe yerlerin kadınlara tahsisini, kadınların namaz ve eğitim...
köşelerine taşımışlar; Yıldız Rama- vaaz ve hutbeler münasebetiyle eğitim faaliyetlerinden na- man kadınlar, İslâm’ı yeterince öğrenememiş, ehliyetsiz ve zanoğlu “Camilerde Kadının Yeri Neresi?” diye sorarken, Fa- siplenmişlerdir. Bu itibarla camiyi meydana...
köşelerine taşımışlar; Yıldız Rama- vaaz ve hutbeler münasebetiyle eğitim faaliyetlerinden na- man kadınlar, İslâm’ı yeterince öğrenememiş, ehliyetsiz ve zanoğlu “Camilerde Kadının Yeri Neresi?” diye sorarken, Fa- siplenmişlerdir. Bu itibarla camiyi meydana...