Search
Now showing items 81-90 of 90
Ayrımcılık Yasağı Ve Türkiye İnsan Hakları Ve Eşitlik Kurumu Raporu
(Pembe Hayat, 2017-12)
Müdürlüğü
İHD İnsan Hakları Derneği
İHOP İnsan Hakları Ortak Platformu
KADEM Kadın ve Demokrasi Derneği
Kaos GL Kaos GL Derneği
LGBTİ+ Lezbiyen-Gey- Biseksüel- Trans- İnterseks artı
MEB Milli Eğitim Bakanlığı
ÖHP Özgürlükçü Hukukçular Platformu...
. Kimseye işkence ve eziyet yapılamaz; kimse insan haysiyetiyle bağdaşmayan bir cezaya veya muameleye tâbi tutulamaz. 10 Anayasa 17 Ayrımcılık Yasağı ve Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu Raporu 70.11madde, eğitim hakkının düzenlendiği 42. madde12...
. Kimseye işkence ve eziyet yapılamaz; kimse insan haysiyetiyle bağdaşmayan bir cezaya veya muameleye tâbi tutulamaz. 10 Anayasa 17 Ayrımcılık Yasağı ve Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu Raporu 70.11madde, eğitim hakkının düzenlendiği 42. madde12...
Title IX at 35
(National Coalition for Women and Girls in Education (NCWGE), 2008)
Thirty-five years after the passage of Title IX of the Education Amendments of 1972, the stunning progress brought by this landmark civil rights legislation is evident in women’s unprecedented achievements in many areas, ...
24. DÖNEM 4. YASAMA YILI FAALİYET RAPORU
(Türkiye Büyük Millet Meclisi Kadın Erkek Fırsat Eşitliği Komisyonu, 2015-01)
HAKKINDA GENEL BİLGİLER
2.2.
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği ve Kadın İstihdamı Eğitim Semineri (2-6 Eylül
2014 - Torino) ................................................................................................................. 44
1...
) ........................................ 44 KOMİSYON HAKKINDA GENEL BİLGİLER 2.2. Toplumsal Cinsiyet Eşitliği ve Kadın İstihdamı Eğitim Semineri (2-6 Eylül 2014 - Torino...
) ........................................ 44 KOMİSYON HAKKINDA GENEL BİLGİLER 2.2. Toplumsal Cinsiyet Eşitliği ve Kadın İstihdamı Eğitim Semineri (2-6 Eylül 2014 - Torino...
Human rights obligations: making education available, accessible, acceptable and adaptable
(Right to education primers no. 3, 2001)
This publication summarises governmental human rights obligations in education, structured into a simple 4-A scheme and describes how education should be made available, accessible, acceptable and adaptable. With special ...
Cinsel Yönelim veya Cinsiyet Kimliği Temelli Ayrımcılıkla Mücadele
(Avrupa Konseyi Yayıncılık, 2011)
bütün alanlarında
hukuken tanınmasını tam güvence altına almak için uygun önlemleri almalıdırlar.
Bununla birlikte üye devletler, yeri geldiğinde, eğitim ya da iş sertifikası gibi temel
belgelerdeki ilgili değişikliklerin ve uygun düşen tasdiklerin...
. Eğitim 31. Üye devletler, çocuğun yüksek yararını sonuna kadar dikkate alarak, eğitim hakkının etkili şekilde ve cinsel yönelim veya cinsiyet kimliği nedeniyle ayrımcılık yapılmaksızın kullanılabilmesini sağlamak için, eğitim personeline ve öğrencilere...
. Eğitim 31. Üye devletler, çocuğun yüksek yararını sonuna kadar dikkate alarak, eğitim hakkının etkili şekilde ve cinsel yönelim veya cinsiyet kimliği nedeniyle ayrımcılık yapılmaksızın kullanılabilmesini sağlamak için, eğitim personeline ve öğrencilere...
The Dakar Framework of Action
(UNESCO, 2000)
The World Education Forum (26-28 April 2000, Dakar) adopted the Dakar Framework for Action, Education for All: Meeting our Collective Commitments. In doing so, its participants reaffirmed the vision of the World Declaration ...
World Declaration of Education for All and Framework of Action
(UNESCO, 1990-03-05)
World Declaration of Education for All and Framework of Action
(UNESCO, 1994)
The continuing demand for this little volume re flects both the widespre a d c o n c e rn over inadequacies in education systems around the wo rld and the growing re c ognition of the vital importance of basic education ...
Beijing Declaration and Platform for Action
(The Fourth World Conference on Women, 1995)
The Fourth World Conference on Women,
Having met in Beijing from 4 to 15 September 1995,
1. Adopts the Beijing Declaration and Platform for Action, which are annexed to the present resolution;
2. Recommends to the General ...
Global Education Monitoring Report(GEM) 2016-2017
(UNESCO, 2016)
This Report is an independent publication commissioned by UNESCO on behalf of the international community. It is the product of a collaborative effort involving members of the Report team and many other people, agencies, ...