Search
Now showing items 131-140 of 480
Bilgi Aktivizmi, Veri Toplama ve Veri Yönetimi Rehberleri
(AB TACSO 3, 2021)
olduğu tespit edilmiştir. Bu kapsamda Bilgi Aktivizmi, Veri Toplama ve Veri Yönetimi Eğitim
Programı oluşturulmuştur. Bu programın çıktısı olarak hazırlanan rehber; temel düzeyde veri toplama, analiz
etme ve görselleştirmede kullanılan dijital araçları...
Toplumsal Cinsiyet Eşitliğine Duyarlı Veri ve Göstergeler
(CEİD Yayınları, 2021)
veri çokluğunun ve karmaşasının olduğu bir ortamda oldukça anlamlı. Bu eğitim materyalinde, yukarıdaki sorulara ilişkin yanıtlar vermeyi ve hem nicel verinin, hem de nitel verinin TCE’ye duyarlı politika ve programlarda yaygın olarak kullanılabilmesine...
Toplumsal Cinsiyet Eşitliğinin Temel Kavramları
(CEİD Yayınları, 2021)
Bu eğitim modülü her şeyden önce kamu ve sivil toplum kuruluşlarında karar alıcı ve uygulayıcı pozisyonlarda olup toplumsal cinsiyet eşitliğini sağlama, geliştirme ve izlemeyi amaçlayan kişiler içindir. Kamu kuruluşlarında çalışanlar, toplumsal...
Türkiye'de Geçici Koruma Altındaki Suriyeli Kadın ve Kız Çocukların İhtiyaç Analizi
(UN Kadın Birimi, 2018-06)
Sağlık Hizmeti 33
Psikososyal Destek 36
EĞİTİM 37
Eğitim ve Mesleki Eğitim
Hizmetlerine Erişim 37
Dil Edinimi 41
Eğitimini Yarıda Bırakanlar 42
GEÇİM KAYNAKLARI 44
Kayıtlı İstihdama...
62 Konaklama 62 Sağlık 63 Eğitim 63 Geçim Kaynakları 64 Sosyal Bütünlük 64 Koruma ve Sosyal Destek Hizmetleri 64 KAYNAKÇA 65 EKLER 67 EK 1: Kısaltmalar 67 Ek 2: Anket / Analiz Planı 68 Ek 3: Görüşme...
62 Konaklama 62 Sağlık 63 Eğitim 63 Geçim Kaynakları 64 Sosyal Bütünlük 64 Koruma ve Sosyal Destek Hizmetleri 64 KAYNAKÇA 65 EKLER 67 EK 1: Kısaltmalar 67 Ek 2: Anket / Analiz Planı 68 Ek 3: Görüşme...
Diyanet İşleri Başkanlığı 2017 Yılı İdare Faaliyet Raporu
(Diyanet İşleri Başkanlığı Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı, 2017)
yönelik sunmuş
olduğu irşat ve eğitim hizmetleri, sadece dinî açıdan değil millî, tarihî, sosyal ve kültürel
değerlerin muhafaza edilip gelecek nesillere aktarılması açısından da önem arz etmektedir. Bu
konudaki hizmetlerin sonuçları, yurt dışında çok...
.4.4.2.1. Müftülükler ............................................................................................... 15 1.4.4.2.2. Dini Yüksek İhtisas Merkezi ve Eğitim Merkezi Müdürlükleri .............. 16 1.4.4.3. Yurt Dışı Teşkilatı...
.4.4.2.1. Müftülükler ............................................................................................... 15 1.4.4.2.2. Dini Yüksek İhtisas Merkezi ve Eğitim Merkezi Müdürlükleri .............. 16 1.4.4.3. Yurt Dışı Teşkilatı...
Diyanet İşleri Başkanlığı 2016 Yılı İdare Faaliyet Raporu
(Diyanet İşleri Başkanlığı Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı, 2016)
........................................................................................ 37
4.1.4. Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü ................................................................................... 43
4.1.5. Hac ve Umre Hizmetleri Genel Müdürlüğü...
, planlamak ve uygu- raba toplulukları ile İslam Dini’ne mensup diğer lamak, bu amaçla eğitim merkezleri açmak ve topluluklara bu konularda yardımcı olmak, bu merkezlerle ilgili iş ve hizmetleri yürütmek, • Diğer din mensupları, kurum, kuruluş ve toplu...
, planlamak ve uygu- raba toplulukları ile İslam Dini’ne mensup diğer lamak, bu amaçla eğitim merkezleri açmak ve topluluklara bu konularda yardımcı olmak, bu merkezlerle ilgili iş ve hizmetleri yürütmek, • Diğer din mensupları, kurum, kuruluş ve toplu...
Türkiye’nin CEDAW Komitesi’ne Sunduğu Yedinci Periyodik Rapor için STK Gölge Raporu
(Kadın ve Demokrasi Derneği (KADEM), 2016-07)
yapılmış ve Rapor’da yer alan konularla ilgili gerçekleşen yasal mevzuat incelenmiştir. Gölge Rapor’da yer alan konular şunlardır: Hukuk, eğitim, siyasal hayat ve karar mekanizmaları, istihdam, sağlık, kadına yönelik şiddet ve mülteci kadınlar. Alt...
AB ve Türkiye'de Kadınların Hakları ve Rolü
(2010-07-13)
kadınlara yönelik şiddet, ayrımcılık ve
tecritle mücadele edilmelidir.
2.3 Cinsiyet klişeleriyle mücadele etmek için eğitim ve öğretimin cinsiyetçi olmaması da şarttır.
Geleneksel olarak kadınlara atfedilen mesleklere daha fazla değer verilmelidir...
Türkiye bazında istatistikler bu sahadaki gelişmelerin takibi ve değerlendirilmesi için esastır. 3.1.4 Maddi kaynakların yetersiz oluşu, mali açıdan bağımlılık, eğitim seviyesinin düşük olması, inatla sürdürülen cinsiyet klişeleri ve istihdama erişim...
Türkiye bazında istatistikler bu sahadaki gelişmelerin takibi ve değerlendirilmesi için esastır. 3.1.4 Maddi kaynakların yetersiz oluşu, mali açıdan bağımlılık, eğitim seviyesinin düşük olması, inatla sürdürülen cinsiyet klişeleri ve istihdama erişim...
Kadın İstihdamının Artırılması ve Fırsat Eşitliğinin Sağlanması Başbakanlık Genelgesi
(Resmi gazete, 2010-05-25)
Bakanlığı Müsteşarı başkanlığında; Adalet, İçişleri, Milli Eğitim, Sağlık, Tarım ve Köyişleri, Sanayi ve Ticaret Bakanlıklarından ve Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığından müsteşar yardımcısı; Özürlüler İdaresi Başkanlığı, Sosyal Güvenlik Kurumu...
Türk Kadınlarının Tıp Eğitimine Başlama Süreci ve İstanbul Darülfünunu Tıp Fakültesi’nden Mezun Olan İlk Kadın Hekimler
(Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 2009)
, Trablusgarp ve I. Dünya savaşları sırasında sağlık alanında kadın ile erkek arasındaki ayrımı kaldıran ihtiyacın doğmasıyla,
Türk kadınları tıp fakültesinde eğitim alma hakkını kazanabildiler. Bu savaşı 1922 yılında kazanmayı başaran ilk kadın hekimler...
adetlere uygun olarak ler. Başlangıçta orduya hekim yetiştirmek amacıyla kadınların hastaları tedavi ettikleri, hem de sosyal kurulan Mekteb-i Tıbbiye-i Şahane’nin açılmasından yardım kurumları yaptırarak sağlık alanına katkıda sonra eğitimli, hemen...
adetlere uygun olarak ler. Başlangıçta orduya hekim yetiştirmek amacıyla kadınların hastaları tedavi ettikleri, hem de sosyal kurulan Mekteb-i Tıbbiye-i Şahane’nin açılmasından yardım kurumları yaptırarak sağlık alanına katkıda sonra eğitimli, hemen...